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所屬分類概要描述： 師生風采
案例一：葛某，男，11歲，五年級學生
案例一：葛某，男，11歲，五年級學生
案例一：葛某，男，11歲，五年級學生
性格:膽小、自卑。交往:不合群,喜歡獨處。害怕參加活動。上課從不主動舉手回答問題,即使被老師提問也因緊張而說不完整,語言表達能力較差。家庭作業經常不能完成,尤其是作文,十次有八次都不會交。
案例二： 黃某，男，17歲，高二年級學生
案例二： 黃某，男，17歲，高二年級學生
案例二： 黃某，男，17歲，高二年級學生
案例二：黃某，男，17歲，高二年級學生性格:內向、不善交際、厭學。交往:早戀。高二學生，學習成績處于中等水平。在班上，屬于不起眼的學生。老師在下班的路上，看到他與一位同班女生在冷飲店一邊吃冷飲、一邊有說有笑，在以后的幾天里，老師又看到了兩次類似的情形。
案例三： 徐某，男，某中學初(4)班學生。
案例三： 徐某，男，某中學初(4)班學生。
案例三： 徐某，男，某中學初(4)班學生。
案例三：徐某，男，某中學初(4)班學生。個子高大、結實，正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面，從不主動和別人搭話。鑒于他在小學有過任班干的經驗，班主任委派他擔任班級勞動委員。
案例四： 李某某，女,14歲，某中學初三(4)班學生
案例四： 李某某，女,14歲，某中學初三(4)班學生
案例四： 李某某，女,14歲，某中學初三(4)班學生
案例四：李某某，女,14歲，某中學初三(4)班學生個子較矮，性格內向，中等智商成績一般。李某一歲時因一場高燒后頭發全掉光。十幾年來，父母帶她跑了很多醫院，一直不斷地吃藥，但頭發還沒有長出來。
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